11 de Setembro: 18h-19.30h
Mesa 1: Administração Educacional, Gestão e Lideranças
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Moderador: |
Maria Custódia Rocha |
Sala: |
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21 |
A procura de explicações no secundário pelos estudantes da Universidade da Madeira |
António Bento; |
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26 |
Possibilidades e limites da autonomia das escolas. Estudo de caso: o território educativo de Gondomar |
Filomena Correia |
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450 |
Escola, género e gestão escolar em Portugal e no Brasil- apresentação e justificação de um projeto de investigação |
Maria Custódia Rocha; |
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342 |
A autonomia das escolas a partir das políticas de reforma da administração pública. Contributos para o estudo do PRACE face à administração do sistema educativa |
José Hipólito Lopes
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82 |
Avaliações externas de aprendizagem no Rio de Janeiro: reflexos no quotidiano escolar |
Rodrigo Rosistolato; |
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123 |
Avaliação Externa em Portugal: do referencial aos estudos empíricos |
Eduarda Rodrigues; |
Mesa 2:
Cidadania, Direitos Humanos e Interculturalidade
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Moderador: |
Maria Neves Gonçalves |
Sala: |
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12 |
Formar professores na e para a interculturalidade: o caso do ciclo de conferências do Gesto à Voz: educação de surdos e inclusão |
Joaquim Melro |
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76 |
Cidadania e poder do corpo: a erosão dos direitos |
José Brás; |
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106 |
Pedagogy of the «socio» in meeting multicultural and non-formal learning in community context «low density» |
Ernesto Martins |
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222 |
Do pensar ao agir: representações dos professores na aprendizagem da cidadania |
Ilda Freire-Ribeiro |
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293 |
Os Imigrantes na Sala De Aula: pistas para Educação Intercultural |
Cybele Soares |
Mesa 3:
Ciências da Educação, Interfaces e Diálogos com outras Ciências
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Moderador: |
Isilda Rodrigues |
Sala: |
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227 |
Projetos de educação para a saúde em meio escolar, da construção à avaliação |
Cláudia Moreira; |
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20 |
A explicação de fenómenos físicos em contexto laboratorial por professores e alunos do ensino básico |
Alcina Figueiroa |
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23 |
Para uma leitura do texto-mundo: educação literária, expressão e educação dramática- teatro o conto é teu, o conto é nosso |
Carla Pires Antunes; |
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33 |
Ciências naturais: uma proposta de formação discente sob a noção de escrita solidária e de letramento científico |
Maria Eugénia Totti; |
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64 |
Evolução das ilustrações do castanheiro do séc. XVI- um contributo da história da botânica |
Isilda Rodrigues; |
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271 |
A Dignidade como Valor: Acerca da Contribuição da Filosofia Kantiana para a Educação |
Edmilson Menezes |
Mesa 4:
Comunicação Educativa, Redes e Parcerias em Educação
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Moderador: |
Carlos Reis |
Sala: |
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41 |
O processo cognitivo/subjetivo emergente do acopelamento dos jovens com as tecnologias digitais |
Maria Cristina Rigão Iop; |
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67 |
Mobile Learning para alunos com necessidades educativas especiais (NEE) |
Jorge Brandão; |
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92 |
O papel das TIC no contexto do ensino básico |
Carla Ravasco; |
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115 |
Desenvolvimento de competências-chave em literacia digital |
Lurdes Lima; |
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206 |
As TIC e as Práticas Docentes: a |
Henrique Gil; |
Mesa 5:
Currículo e Metodologias de Ensino e Práticas Docentes
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Moderador: |
Helena Campos |
Sala: |
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27 |
A criança e o brincar: entre o mundo pensado e o mundo vivido |
Roselaine Kuhn; |
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32 |
De Par em Par- multidisciplinar e interinstitucional |
Ana Mouraz; |
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45 |
As transições curriculares-entre as tendências do trabalho das escolas e as dificuldades experienciadas dos alunos |
Ana Mouraz; |
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37 |
A criatividade matemática na resolução de tarefas de investigação e exploração: uma experiência de ensino no 7.º ano de escolaridade |
Aldina Rodrigues; |
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77 |
Estímulo à autoria escolar: possível fator de permanência na educação profissional de jovens e adultos |
Jerson Tavares do Carmo;
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91 |
Ambiente de sala de aula e relação pedagógica entre professores e estudantes no ensino superior |
Carlos Barreira; |
Mesa 6:
Currículo e Metodologias de Ensino e Práticas Docentes
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Moderador: |
Helena Rocha |
Sala: |
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18 |
Pesquisas de Campo, PBL e Design Thinking: Percepção de dois professores tutores sobre o que revelam as pesquisas realizadas pelos alunos do Curso Ética, Valores e Cidadania – Pólo EACH-USP – São Paulo – Brasil |
Kenya Paula Gonsalves Da Silva; |
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30
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Quem ensina, não reprova? Reflexões sobre práticas docentes no quotidiano escolar |
Maria Teresa Esteban |
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133 |
A Educação Tecnológica Brasileira: Preparando a Mão de Obra Jovem e Adulta para o Mercado de Trabalho |
Simone Moreno; |
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54 |
Uma caracterização dos jogos com maior potencial para estimular a aprendizagem matemática |
Helena Rocha |
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376 |
O ensino aprendizagem da Geometria nos anos iniciais da Educação Básica: um estudo no PIBID/UNIMONTES |
Graziela Soares |
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409 |
A horta escolar como instrumento de interdisciplinaridade na educação |
Rubens Pessoa de Barros; |
Mesa 7:
Educação, Desigualdades e Diferenças
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Moderador: |
José Almeida |
Sala: |
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35 |
As escolas TEIP e o sucesso escolar: entre o percurso educativo do/ aluno/a e os resultados académicos |
Marisa Silva; Helena Araújo; |
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56 |
Diversas Cidadanias dentro da Diversidade: a Juventude Gay entre Escolas e Culturas |
Hugo Santos; |
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66 |
Uma Análise Sobre a Participação Feminina Brasileira na Criação de Produtos e Processos Industriais |
Maria Helena Teixeira Da |
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93 |
Estudantes com mobilidade reduzida no Ensino Superior: testemunhos na primeira pessoa! |
Maria Helena Martins; |
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138 |
Renovação do Parque escolar e a inclusão de alunos com Necessidades Educativas Especiais |
José Almeida |
Mesa 8:
Educação, Desigualdades e Diferenças
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Moderador: |
Isabel Costa |
Sala: |
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386 |
Inclusão de alunos com NEE no Ensino Superior: Um Estudo de Caso na Universidade Estadual de Montes Claros (UNIMONTES) |
Silvana Diamantino |
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399 |
Acesso, Interculturalidade e Inclusão no Ensino Superior |
Maria Augusta Manso; |
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425 |
Aprendizagens Significativas: Brincadeiras Sensoriais como Agentes Facilitadores do Processo de Ensino aprendizagem de Crianças com transtorno do Espectro Autista |
Patrícia Santos; |
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431 |
A importância da interdisciplinaridade junto das populações especiais na escola. O caso do bócia no desporto escolar |
Anabela Vitorino; |
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447 |
O desenvolvimento de uma política de apoio a crianças com necessidades educativas especiais em São Tomé e Príncipe |
Isabel Piscalho |
Mesa 9:
Educação, OMG’s e Movimentos Sociais
Mesa 9:
Políticas de Educação Superior
Mesa 10:
Escola Pública e Percursos de Escolarização
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Moderador: |
Guilherme Silva |
Sala: |
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1 |
Quando Participar está ao alcance de ‘Se Entrar’: A Participação das crianças no Jardim de Infância |
Marta Botelho; |
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383 |
O Desafio do Plano de Ações Articuladas (PAR) na Gestão Educacional Brasileira |
Adriana Valadão; |
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55 |
(Re)configurações da educação de adultos em contexto de implementação de políticas sociais de combate à pobreza: contributos a partir de um estudo de caso |
Liliana Lopes |
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240
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O estatuto do aluno em ação: dimensões normativas, indisciplina e procedimentos organizacionais |
Carlos Gomes; |
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459 |
Os sentidos de ir à escola e de estudar para jovens rurais do sertão Gergipano |
Isabela Gonçalves |
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371 |
A melhoria organizacional mediante a satisfação da comunidade educativa |
Carlos Gonçalves |
Mesa 11:
Formação de Professores e Ética Profissional
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Moderador: |
Clara Anunciação |
Sala: |
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29 |
O Contributo do Trabalho Colaborativo na Iniciação à Prática Profissional: O |
Letícia Carvalho |
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39 |
A Prática de Leitura na Formação de Professores: a produção de experiências discursivas no Curso de Letras/PARFOR – UFPA |
Márcio Silva;
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48 |
Formação inicial de professores: um estudo comparativo de duas instituições de ensino superior europeias |
Filomena Rodrigues; |
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98 |
Como Formar Hoje Professores para a Escola de Amanhã? – Reflexões sobre a Formação Inicial e a Avaliação da Profissão Docente |
Clara Anunciação; |
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348 |
O Cordel como Possibilidade investigativa na Formação Docente: Experiências Leitoras de estudantes universitários brasileiros |
Cícera Sineide Dantas Rodrigues; |
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258 |
O Modelo de Madeline Hunter: um contributo para a análise da controvérsia |
Maria da Glória Santos; |
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460 |
Iniciação à docência: porque tornar a escola um espaço de formação |
Lucrécio Sá |
Mesa 12:
Administração Educacional, Gestão e Lideranças
Mesa 13:
Formação de Professores e Ética Profissional
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Moderador: |
Luísa Soares Dos Santos |
Sala: |
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13 |
Formação Contínua de Professores e Ética Profissional |
Luísa Soares Dos Santos |
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219 |
Concepções sobre a formação ética Profissional do pedagogo: o que “dizem” os (as) alunos(as) egressos no Brasil |
Sheyla Macedo; |
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356 |
Ética e integridade académica em Portugal e Espanha |
Ana Seixas |
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111 |
Relatos de experiência: a dicotomia entre a teoria e a prática num curso superior de tecnologia em Petróleo e Gás |
Andreia Soerensen; |
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457 |
Valores, identidade e formação docente no ensino profissionalizante no Brasil |
Jeane Maria de Melo |
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40 |
Formação contínua de professores em Educação Especial: conceções e práticas sobre o Atendimento Educacional Especializado |
Giovana Pires |
Mesa 14:
Políticas de Educação Superior
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Moderador: |
Albertina Palma |
Sala: |
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79 |
ENADE: um exame de desempenho no centro das atenções de um sistema de avaliação da educação superior do Brasil. |
Leo Lynce Valle de Lacerda; |
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88 |
Uma Discussão sobre Interesse coletivo e Social da Propriedade Industrial na Universidade Pública |
Maria Helena Teixeira Da Silva; |
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363 |
Formação profissional para a docência. Um caso em estudo |
Angelina Sanches; |
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233 |
Universidades estaduais da Bahia e a Promoção da Leitura |
Patrícia Fernandes |
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273 |
Para uma Análise Política dos Processos de Reestruturação do Ensino Superior Português no âmbito do “Processo de Bolonha”: referenciais, fóruns e mediadores |
Albertina Palma |
Mesa 15:
Currículo, Metodologias de Ensino e Práticas Docentes
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Moderador: |
Noémia de Carvalho Garrido |
Sala: |
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134 |
Metodologias de ensino e práticas docentes. Formação de Educadores e Professores do 1º CEB. Uma experiência no Parque Natural da Serra de São Mamede |
Miguel Castro |
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141 |
A Geografia no Jardim de Infância: Conhecer o Mundo a partir das Narrativas e Paisagem |
Miguel Castro |
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434 |
Currículo e Metodologias de Ensino e Práticas Docentes |
Marco Aurélio |
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428 |
Metodologias de ensino para a educação de jovens e adultos e as práticas interdisciplinares |
Noémia de Carvalho |
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139 |
Currículo para a Educação Infantil à luz do pensamento de Paulo Freire |
Danielle Marafon |
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60 |
Práticas de ensino partilhado – o papel do especialista e do educador no caso do ensino da música ao nível do ensino pré-escolar |
Helena Santana;
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Mesa 16:
Ciências da Educação, Interfaces e Diálogos com outras Ciências
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Moderador: |
Clara Costa Oliveira |
Sala: |
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6 |
Musicoterapia e educação e saúde: contributos históricos |
Clara Costa Oliveira; |
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164 |
Música: ciências da Educação em Expressão |
Pedro Filipe Cunha |
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424 |
Formação em psicologia no contexto das directrizes curriculares nacionais: uma discussão dos cenários da prática em saúde |
Andrea Poppe |
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299 |
Implicações socioeducativas do fenómeno da medicalização-reflexões em torno de |
Sofia Pais |
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248 |
Políticas públicas de educação ambiental: um olhar sobre as conferências nacionais |
Camila Brito Galvão; |
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7 |
Sofrimento e fé em doenças crónicas, contributos para a inovação na formação dos enfermeiros |
Paula Encarnação Peres; |
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